إجراء الإختبارات الفصلية بنفس الطريقة التي تبنى بها مواضيع ''الباك''

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:”Tableau Normal”;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Times New Roman”;
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}

أمرت وزارة التربية الوطنية بإجراء الاختبارات الفصلية بنفس الطريقة التي تبنى بها مواضيع البكالوريا وذلك من أجل إعداد التلاميذ، مطالبة بعدم أخذ مواضيع الامتحانات من أي حولية أو أي امتحان سابق.ويشير الدليل العملي لمديري مؤسسات التعليم الثانوي الخاص بالتسيير البيداغوجي الصادر مؤخرا عن المتفشية العامة للبيداغوجيا، الذي  تحوز ”النهار” على نسخة منه، إلى أن وزارة التربية الوطنية طالبت بأن تكون مواضيع الامتحانات الفصلية مبنية بطريقة تتماشى وطبيعة الاختبارات الموجودة في أدلة بناء الاختبارات التي قامت وزارة التربية الوطنية بإرسالها إلى المؤسسات التعليمية، كما دعت الوزارة إلى ضرورة أن تكون المواضيع في مستوى المترشح المتوسط على أن يكون الوقت المحدد للاختبارات يتماشى والمواضيع المدرجة.وأضاف الدليل أن مديري الثانويات ملزمون بأن تكون المواضيع الخاصة بالاختبارات تتطابق والبرامج الرسمية، كما يجب أن تغطي أكبر نسبة من البرنامج الرسمي مع تفادي كل الأخطاء سواء ما تعلق منها بالمادة أو اللغة. وبالمقابل، أمرت الوزارة بتقييم كل فصل دراسي انطلاقا من المؤسسات التربوية وبالارتكاز على مؤشر التأدية وأرقام دالة، لتأتي المرحلة الولائية في لقاء يجمع مختلف الإطارات للوقوف على سير الوتيرة المدرسية، بالإضافة إلى توسيع عملية التقويم في إطار التحليل المنظومي والتقويم البيداغوجي.