السنة الأولى ابتدائي.. هكذا يتم تقييم التلاميذ

أصدرت وزارة التربية الوطنية مراسلة جديدة أوضحت من خلالها  طريقة  التقويم البيداغوجي في مرحلة التعليم الابتدائي ” السنة الأولى” للسنة الدراسية 2026-2027.

و أكدت الوزارة من خلال المراسلة  أن تقييم تلاميذ السنة الأولى ابتدائي يتم خلال الفصول الدراسية الثلاثة، من خلال ملاحظات وصفية ونوعية وتقديرات تعكس مستويات التحكم في الكفاءات المستهدفة في كل مادة تعليمية. وفقا لنماذج كشوف مستويات التحكم المرفقة بالمراسلة.

وتشمل هذه النماذج مواد اللغة العربية والرياضيات والتربية الإسلامية والتربية الموسيقية والتربية التشكيلية والتربية البدنية والرياضي. حيث يتم تقييم قدرات التلميذ ومكتسباته وفق مؤشرات محددة تتناسب مع طبيعة كل مادة.

كما حددت الوزارة أربعة مستويات للتقدير، تتمثل في: تحكم أقصى (أ)، تحكم مقبول (ب)، تحكم جزئي (ج)، وتحكم أدنى (د). بما يسمح بتحديد مستوى اكتساب كل تلميذ للكفاءات المطلوبة ورصد الصعوبات التي يواجهها.

وتتضمن كشوف التقييم مؤشرات تفصيلية، ففي اللغة العربية يتم التركيز على فهم المعنى العام للخطاب والتواصل الشفهي والقراءة والكتابة. بينما تشمل الرياضيات التعرف على الأعداد وقراءتها وكتابتها وإنجاز العمليات الحسابية البسيطة والتعرف على الأشكال الهندسية. واستعمال المعلومات في حل المشكلات.

أما في التربية الإسلامية، فيتم تقييم مدى اكتساب التلميذ للمعارف والسلوكات المرتبطة بالمادة، في حين تشمل التربية الموسيقية التمييز بين الأصوات والتعرف على الأناشيد. وتتناول التربية التشكيلية توظيف خصائص الخامات وتقنيات تشكيلها، بينما تركز التربية البدنية والرياضية على الحركات والمهارات الحركية الأساسية.